培养学生研究创新能力的多元化教学模式在药物分析教学中的尝试

姚彤炜; 曾苏; 余露山; 蒋惠娣

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培养学生研究创新能力的多元化教学模式在药物分析教学中的尝试

姚彤炜, 曾苏, 余露山, 蒋惠娣

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姚彤炜, 曾苏, 余露山, 蒋惠娣. 培养学生研究创新能力的多元化教学模式在药物分析教学中的尝试[J]. 药学实践与服务, 2007, (4): 254-256,262.

引用本文:

姚彤炜, 曾苏, 余露山, 蒋惠娣. 培养学生研究创新能力的多元化教学模式在药物分析教学中的尝试[J]. 药学实践与服务, 2007, (4): 254-256,262.

培养学生研究创新能力的多元化教学模式在药物分析教学中的尝试

浙江大学药学院,浙江杭州310031

基金项目: 浙江大学本科精品课程建设项目(编号02114);浙江大学本科考试改革项目(编号Ks0481)的资助

摘要: 为培养学生的创新思维和研究能力,在药物分析课程教学中采用传统的课堂教学、新型的以问题为基础(PBL)的教学模式和个性化自主学习相结合的多样化教学方式,包括课堂教学、自学讨论、社会调查、自主实验、论文撰写等。培养了学生的独立工作能力、团队协作精神、创新思维和实验研究能力,体现了为学生全面发展提供优质和个性化服务的教学理念。
- 药物分析 /
- PBL教学模式 /
- 自主学习 /
- 教学改革

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培养学生研究创新能力的多元化教学模式在药物分析教学中的尝试

浙江大学药学院,浙江杭州310031

基金项目: 浙江大学本科精品课程建设项目(编号02114);浙江大学本科考试改革项目(编号Ks0481)的资助

收稿日期: 2006-06-05

关键词:

摘要: 为培养学生的创新思维和研究能力,在药物分析课程教学中采用传统的课堂教学、新型的以问题为基础(PBL)的教学模式和个性化自主学习相结合的多样化教学方式,包括课堂教学、自学讨论、社会调查、自主实验、论文撰写等。培养了学生的独立工作能力、团队协作精神、创新思维和实验研究能力,体现了为学生全面发展提供优质和个性化服务的教学理念。